Психологическая концепция формирования организационного механизма технического университета

Номер журнала:

Краткая информация об авторах: 
доктор психологических наук, доцент, заведующий кафедрой педагогики и психологии МГТУ МИРЭА
Аннотация: 

Представлено краткое содержание психологической концепции формирования организационного механизма технического университета, разработанной на основании проведенных теоретических и эмпирических исследований, в соответствии с требованиями, предъявляемыми к концепции. Представлена логика построения концепции, ведущие методологические принципы, основные понятия и определения, критерии и показатели, приведены типологии и классификации, обоснованы пути реализации концепции в научных исследованиях, на практике и в процессе обучения.

Ключевые слова: 

психология, профессионализм, организационный механизм, психологические исследования, закономерности.

     Проведенное исследование процесса формирования организационного механизма управления техническим университетом, анализ и обобщение результатов исследования этой проблемы другими авторами дали возможность подготовить психологическое описание формирования организационного механизма технического университета, представляющее собой психологическую концепцию.
     В основу психологической концепции положена новая парадигма развития системы профессионального образования, ориентированная в основном на рынок труда, а не на рынок образовательных услуг, когда на первый план выходит реструктуризация содержания образования с усилением производственной составляющей, переходом от трансляции знаний к их активному осмысленному освоению с использованием инновационных педагогических технологий, продуктивному развитию личностно-профессиональных свойств выпускников до высокого уровня профеcсионализма. Реализация указанной парадигмы при разработке психологической концепции позволит более полно использовать дидактическую совместимость разноуровневых образовательных программ, даст возможность эффективного использования ресурсного потенциала интегрированных научно-образовательных структур. А в последствии повысит качество подготовки выпускников, их мобильность на рынке труда и конкурентоспособность.
     В концепции описаны основные признаки [1] для формирования эффективного механизма управления техническим университетом:
  • развитая структура научных подразделений и наличие передовых прикладных научных разработок, выполненных в рамках заказов различных предприятий;
  • наличие в составе университета договорных отношений с внешними научными и производственными структурами, создание совместных базовых кафедр;
  • устойчивый рост контингента обучающихся, как по бюджетной, так и внебюджетной основам, объемов научно-исследовательских работ;
  • обучение по широкому спектру направлений подготовки наличие их профилизации;
  • наличие внутренней системы мониторинга качества подготовки специалистов, а также обеспечение внешнего мониторинга качества подготовки специалистов;
  • международные связи и контакты, наличие иностранных обучающихся в вузе, реализация программ двух дипломов, чтение лекций профессорско-преподавательским составом в ведущих университетах мира, а также приглашение специалистов из этих университетов для чтения различных курсов. 
 
     В концепции определены функции [2] вузовской науки, решающей триединую задачу: осуществление фундаментальных исследований в интеграции с академической наукой, осуществление поисковых исследований с выходом на инновационные продукты и услуги, внедрение результатов научных исследований в процесс обучения.
     Разработанная концепция является синтезом теоретического и эмпирического знания и по форме представляет собой системное описание. 
     Основной постулат концепции, базируется на двух принципиальных моментах:
     во-первых, у многих сотрудников технического университета имеется стремления к совершенству в осуществляемом виде профессиональной деятельности, достижению высоких результатов в деятельности и своем личностно-профессиональном развитии, то есть стремления к достижению высокого профессионализма;
     во-вторых, первостепенной роли полипрофессионализма и необходимости его развития в целях обеспечения конкурентоспособности сотрудников.
     Профессионализм проявляется, прежде всего, в профессиональных достижениях, заметно превышающих достижения других субъектов деятельности в данной области [5], а это и обусловливает формирование эффективного организационного механизма управления техническим университетом достижение преимуществ и превосходства, обеспечивающих высокую конкурентоспособность. 
     В связи, с чем полипрофессионализм является одним из основных проявлений самореализации личности в деятельности, когда потребности в личностных и профессиональных достижениях удовлетворены, но при этом непрерывно формируются новые, более высокого уровня, задающие качественно иные стандарты и эталоны. 
     Психологическая концепция [3] [4] формирования организационного механизма управления техническим университетом содержит обоснование и описание критериев оценки профессионализма руководителей подразделений образовательного учреждения как их интегративного личностно-профессионального свойства, а также его отдельных психологических составляющих, в частности, результативно-деятельностных, процессуальных и нормативных, данные критерии являются количественно-качественными. 
     Важной составляющей концепции являются разработанная модель содержащая два аспекта: механизм обеспечения бюджетной деятельности технического университета и механизм обеспечения внебюджетной деятельности университета, по своей направленности разработанная модель должна обеспечить инвестиционную привлекательность и конкурентоспособность технического университета.
    Разработанная психологическая концепция является отражением имеющихся знаний о формирования организационного механизма управления техническим университетом. По мере изучения этого феномена предполагается дополнение, уточнение и совершенствование, предложенной концепции.
Литература: 
[1] Гайдамашко И.В., Селезнев В.Н., Сысоев В.В. Подготовка антикризисных менеджеров методами психологического анализа профессиональной деятельности // Вестник Московского государственного областного университета серия Психологические науки. 2012. № 2.
[2] Гайдамашко И.В., Сысоев В.В., Конюхов Н.И. Психологические детерминанты процесса принятия управленческого решения руководителем // Вестник Московского государственного областного университета серия Психологические науки. 2012. № 2.
[3] Гайдамашко И.В., Селезнев В.Н., Конюхов Н.И. Изменение организационной культуры предприятия как результат интеллектуальной деятельности консалтингового агентства // Вестник Московского государственного областного университета серия Психологические науки. 2012. №2.
[4] Ломов Б.Ф. Системность в психологии. М.-Воронеж: МПСИ, 1996.
[5] Маркова А.К. Психология профессионализма. М.: Международный гуманитарный фонд «Знание», 1996.